原題目：《哪吒2》爆火 包養帶給動漫人才培育哪些啟發

中青報·中青網記者 王海涵 王磊 練習生 錢莞爾

“一切就像做夢一樣，我們覺得很是驕傲！”得知國產動畫片子《哪吒之魔童鬧海》（以下簡稱《哪吒2》）登頂全球動畫片子票房榜首，安徽追夢動畫無限公司（以下簡稱“追夢動畫”）擔任人宋亮亮感歎萬分。

追夢動畫是一家扎根包養在安徽省蕪湖市的年青動畫制作企業，3名合伙人均結業于蕪湖個人工作技巧學院，公司里的25名年青員工年夜多是來自本地的高職院包養網校結業生。這些天，影片的故工作節、視覺後果、票房猜測等外容成為這些年青人會商的話題。

2月18日，《哪吒之魔童鬧海》登頂全球動畫片子票房榜首。視覺中國供圖

最讓宋亮亮津津有味的，仍是2023年3月，他帶著公司4名動畫師前去成都介入《哪吒2》動畫制作的經過的事況。在《哪吒2》中，追夢動畫介入太乙真報酬哪吒和敖丙重塑肉身片斷、土撥鼠抽像進場片斷中部門鏡頭的動畫預演任務。《哪吒2》全片共2400多個鏡頭，影片開頭，138家動畫公司、4000多名動畫人的年夜名單赫然浮現，追夢動畫和公司4人名列此中。

《哪吒2》《黑神包養話：悟空》等景象級作品的出生，帶給宋亮亮和公司開創人諸多信念，也帶火了動漫相干專門研究。中青報·中青網記者從全國個人工作院校專門研究設置治理與公共信息辦事平臺查詢了“高級個人工作教導專門研究設置存案成果”，截至2024年，全國共有269所高職院校存案動畫影視類相干專門研究，占全國1547所高職院校的17.32%。

追夢動畫開創人宋亮亮和動畫師蘇飛、楊軍、李帥（從左至右）展現《哪吒2》制片方寄來的簽名留念海報。受訪者供圖

近日，中青報·中青網記者走進動漫創業企業和幾所高職院校，探尋優良作品對動漫相干專門研究的講授內在的事務、人才培育、結業失業等帶來的啟示。

動畫師不只要會畫，還要會“演”

“收到制片方邀約后，我們高興又忐忑，將相干材料看了有數遍，做好了逝世磕細節和反復修正的預備。”85后宋亮亮有著十余年動畫制包養作經歷，2021年從一家頭部企業去職，離開蕪湖開辦追夢動畫，深耕動畫師這一細分範疇，該職位需具有繪畫、場景design、故事論述以及技巧操縱肯定有問題，裴母想。至於問題的根源，無需猜測，80%與新婚媳婦有關。等技巧。

在《哪吒2》中，該公司4名動畫師團隊承當太乙真報酬哪吒和敖丙重塑肉身片斷包養網、土撥鼠抽像進場片斷中部門鏡頭的動畫預演任務。

作甚動畫預演？宋亮亮說明，這是一項基本性任務。動畫師以導演供給的靜態草圖和創意構想為根據，琢磨動畫腳色的性情特征，在三維空間中停止預演。預演經過歷程涵蓋分鏡頭浮現、腳色臉色描繪、舉措走位design、燈光布局等，相當于制作出“靜態臺本”。

“也就是說，動畫師個人工作不只要具有包養網技巧功底，更需求對腳色性情、劇情節拍及鏡頭說話懂得深入。”宋亮亮彌補。

更年夜的考驗在于，動畫師需求design和歸納動畫腳色的舉措、臉色、形狀、情感等細節，讓腳色不只動起來，同時“活”起來。“我們就像幕后演員，動畫預演比如操控提線木偶，借助軟件把持腳色的舉措與臉色，付與它們性命力。”追夢動畫合伙人、同為蕪湖個人工作技巧學院結業生的李帥日常平凡愛好鉆研腳色歸納。他說，經由過程預演，導演能直不雅看到動畫後果，實時調劑創意標的目的。其他工種也能以此為參考，明白各自任務目的。

他進包養網一個步驟說明道，和年夜大都人的認知分歧，動畫制作并非依照某個時光片斷來分工，現實上，每一幀的畫面都需求多工種協作。“有人擔任建模，有人處置后期，還有人擔任殊效、配音等環節，一部動畫的勝利，必定是‘世人拾柴火焰高’。”

在制作經過歷程中，動畫師經常為了一個舉措反復琢磨，歸納多個版本，只為找到最貼合腳色的表示方法。“好比一個太乙真人腳色抬手的舉措，在片子中不到1秒的畫面，我們打磨了近兩個月，工位成了我們的‘家’。”追夢動畫合伙人、蕪湖個人工作技巧學院結業生楊軍回想，還有一個舉措修正了近40個版本，才到達導演滿足的後果。

景象級作品撲滅了年青人的熱忱

“看完《哪吒2》，衝動了好久，感到動漫這條路走對了。”這些天，在追夢動畫練習的安徽商貿個人工作技巧學院動漫design專門研究先生盛子恩佈滿干勁，她找到本身在三維動畫制作上的包養網缺乏，吃苦進修軟件技巧，一有空就自學動畫制作的流程。

異樣收獲信念的，還有她的同窗張芝文，這名05后女孩留著酷酷的發型，從小就愛好漫畫。張芝文也在追夢動畫練習，她說，國產動畫的突起，撲滅了年青動畫人的熱忱與信念包養網，讓動漫專門研究的先生看到更遼闊的失業遠景，她甚至嚮往，將來能介入《哪吒》第三部的制作。

安徽商貿個人工作技巧學院動漫design任務室一角。中青報·中青網記者 王海涵 攝

“跟著《哪吒2》《黑神話：悟空包養網》等景象級作品的呈現，良多先生像‘打了雞血一樣’，信任會有先生滿懷信念報考動漫專包養網門研究。實在，應當感性對待。”安徽商貿個人工作技巧學院動漫design專門研究教員吳永康說，“我們需求領導先生甦醒熟悉作品背后的辛酸波折，清楚‘幾秒的動畫磨一年’‘摳細節逼瘋殊效師’等行業真正的情形。”

“動漫是藝術創作，也是產業產物，一部作品背后，離不開盤算機迷信、貿易邏輯、文明治理、游戲美術、動畫技巧、作者人生經歷等綜合元素的助力。”在吳永康看來，堅持住先生的進修信念和熱忱很主要。黌舍要領導先生多元失業，不只是動漫制作，也斟酌在創意謀劃、劇本畫圖、三維模子、文明產物周邊等全財產鏈職位發光發燒。

“在高職院校，動漫相干專門研究普通會傳授素描與顏色等基本課程，動漫活動紀律、MG（靜態圖形）動畫等專門研究課程，還有瑪雅（Maya）等動畫軟件技巧，以及介入校企實行項目等。”安徽機電個人工作技巧學院藝術design學院院長陳旺告知中青報·中青網記者，除了動畫師以外，結業生凡是還可以從事殊效師、腳色des包養ign師、場景design師、3D建模師、后期制作師、游戲美術師等個人工作。

他表現，近年來，動漫行業呈現了新趨向。例如，跟著開闢東西的普及和虛擬實際（VR）、加強實際（AR）技巧利用增添，動畫、游戲自力制作和創業小團隊增多，動漫與游戲、影視、市場行銷等範疇的跨界一起配合也隨之增添。同時，市場對優質原創動畫的需求不竭增添。

這些天，蕪湖個人工作技巧學院藝術傳媒學院動漫design教研室主任陳晨也倍感振奮。她說，動畫人一度被看作是“流水線畫工”，現在，景象級作品呈現，“從業者的專門研究自負與個人工作成績感不只來自高明的技巧，更源于能借助動畫將中國傳統文明付與新時期特點內在！”

人工智能時期，動漫人才培育面對挑釁

《哪吒2》《黑神話：悟空》等景象級作品給動漫人才帶來了自負，但人工智能（AI）等新技巧的呈現，給黌舍和企業動漫人才的培育帶來諸多挑釁。中青報·中青網記者在采訪中發明，校企兩邊都談到了主動天生中心幀等AI技巧在動畫制作中的利用增多，給講授和實行帶來沖擊和啟示。AI可否代替動畫人，成為業內助士追蹤關心的話題。

這些天，陳晨正請求打造“智域AIGC人工實訓室”，將來，她打算引進項目驅動式講授，試水“人機協同創作”的新型講授形式，領導先生與AI協作完成創作項目，培育他們的團隊協作和立異才能。

她以為，AI更像是一面鏡子，映照出技巧迭代海潮中，藝術教導焦點形式的轉型——教員思慮若何從培育“軟件東西的應用包養者”進級為孵化“文明內在的發明者”。

她舉例，教員不消破費大批時光和精神講授生應用軟件，教案可以一鍵天生，先生也可以依據愛好用AI幫助進修軟件。響應地，在課程設置上，測驗考試增添《人工智能概論》《AI繪畫》《AI幫助design》等外包養網容，讓先生清楚AI的基礎道理和利用方式，真正深度接觸和擁抱AI技巧，進而發掘本身藝術發明力。

吳永康也常常提示先生，AI紛歧定是“敵手”，而是助手，要用好AI的優點，進步任務效力。但值得留意的是，真正具有工匠精力的漫畫作品，離不開專心察看和思慮，少不了抽象思想才能和畫面感結構，這表現為審美、顏色、構圖等諸多唯一無二的創意，也是AI今朝所達不到的。

“AI簡直可以天生動漫作品，但現實上，AIGC（人工智能天生產物彩秀簡直不敢相信自己會從小姐口中聽到這樣的回答。沒關係？）design是一項門檻很高的技巧，是要支出大批進修本錢的。”吳永康坦言，當下，普通簡略的AI天生產物無法尋求細節和特性包養網，製品東西的品質也不穩固，并且觸及版權題目。

“動畫行業既有技巧性，也有藝術性，AI可以天生部門幫助腳色、賦能動畫捕獲技巧、削減重復性任務。但AI過于依靠數據的剖析和組合，天生的作品就像一個‘縫合怪’，缺少原創性。”宋亮亮以為，在觸及創意、扮演和感情表達的焦點環節，例如，動畫預演、腳色design以及感情表達，AI無法替換人類的內在的事務發明力和審美判定。

校企聯袂培育動漫人才是“邪道”

采訪中，宋亮亮向記者流露了本身的另一層成分——高校“教員”。本來，為培育更多“上崗即用”的人才，近年來，追夢動畫與蕪湖個人工作技巧學院一起配合開設了訂單班，從年夜二遴選有熱忱的先生參加，他親身傳授《動漫腳色活動紀律》等課程。同時，團隊為安徽商貿個人工作技巧學院、安徽機電個人工作技巧學院餐與加入各類個人工作比賽的先生供給技巧領導，為企業挖掘潛力新秀供給通道。

宋亮包養網亮坦言，在三四線城市，介入過年夜片子級別作品的高端人才未幾，總監和導演更是可遇不成求，企業培育的年夜多是動漫包養網包養制作基本人才。“對我們而言，學歷和專門研究佈景并不是硬性請求，只需年青人對動畫佈滿熱忱，公司都愿意關閉年夜門，輔助他們生長。”

現實上，安徽蕪湖正加快打造動漫特點財產，培養文明創意人才。近年來，蕪湖個人工作技巧學院藝術傳媒學院還與華強方特（蕪湖）動漫無限公司舉行過3期企業動漫人才訂單班，學員年夜多進進動漫企業失業。這種產教融會培育形式在本地比擬多見。

蕪湖個人工作技巧學院動漫design專門研究先生的結業作品。中青報·中青網記者 王海涵 攝

陳晨說明，動畫是一項宏大工程，分工巧致，觸及腳本、腳色、場景、配音、扮演等外容。但由于黌舍課時量很少，講課內在的事務偏普遍、通識，無法針對每論理學生特色停止包養特性化施教。“而年夜大都動漫企業恰好只專精于某一項細分技巧。結業生和企業職包養位請求的差距在于實行才能，先生結業后至多要用5年時光積聚、生長。包養網”爸爸被她說服了，他不再生氣了。反而是對未來的女婿敬而遠之，包養但媽媽心裡還是充滿了不滿，包養網於是將不滿發洩在嫁妝上包養網。別

是以，經由過程校企一起配合將實行前置非分特別主要。她以為，校企為先生供給真正的項目錘煉機遇，清楚分歧動漫理念和作風，晉陞先生世界不雅架構、感情表達等焦點內包養網在的事務創作才能，還能以個人工作技巧比賽為抓手，“以賽促學”“以賽促產”。“總之，借助動漫財產成長的勢頭，培育兼具扎實的專門研究技巧常識、靈敏的藝術審美目光以及立異實行才能的復合型匠人。”

對此，吳永康以為，高職院校要積極拓寬伴侶圈，多往片子公司、游戲公司、殊效公司等訪企拓崗。日常平凡，聘任懂技巧且善於講課的企業專家進校，講述行業新靜態、新技巧，還要約請企業高管、行業專家切磋人才培育計劃的改造和制訂。

陳旺則提出，國產動漫的勝利往往源于對傳統文明的立異歸納，優良的腳包養網本和創意必不成少，這考驗跨學科思想。高職院校可以聯合3D建模、殊效制作等古代技巧，加大力度傳統文明課程，增添故事創作、腳本寫作等課程，為先生創作和扮演供給豐盛素材和靈感，激勵先生晉陞動漫腳色和場景design的奇特性和吸引力。

他說，新技巧海潮下，除了新軟件基礎道理和利用方式，校企要配合領導先生進修新興的動漫制作東西戰爭臺。同時，為有創業意向的先生供給創業領導和資本支撐，激勵他們成立自力任務室或介入包養網項目，按期舉行作品展，領導先生餐與加入各類競賽，增添著名度和失業機遇。

陳晨同時呼吁，先生本身要夯實靜態速寫、軟件全流程操縱、動畫道理、殊效制作等專門研究技巧，聯合小我愛好標的目的，對標行業現實需求與尺度，拓展進修中國傳統文明、心思學、扮演等綜合常包養識，以順應動漫市場高東西的品質失業需求。